中國慶華內蒙古消息（頡換武）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。為快速、全面提高事業(yè)部員工綜合素質，充分發(fā)揮高技能人才“傳、幫、帶”優(yōu)勢，內蒙古慶華煤化有限責任公司焦化事業(yè)部于2022年進一步完善了“師徒傳幫帶”體系，組織各部門中具有良好職業(yè)道德及崗位操作技能的專業(yè)人才，通過簽訂“師帶徒”培訓協(xié)議的形式，從思想道德、專業(yè)技術等方面對新入職或發(fā)生崗位變動的員工進行一對一或一對多的系統(tǒng)指導和培訓，夯實受訓員工專業(yè)技能，確保其勝任崗位實際操作需要。

近期，工作人員深入一線，采訪了各崗位的師徒員工，也對“師父帶徒弟”制度有了新的認識。師父們通過專業(yè)的理論分享及手把手技能傳授讓徒弟們充分獲取知識，不斷提升自身專業(yè)能力。

張果枝的師父是在焦化事業(yè)部工作15年的張桂芬。在工作中張桂芬一貫秉持嚴謹負責的工作態(tài)度，將每個步驟熟記于心。并將自己總結的多年計量工作經(jīng)驗一步步、一點點傳授給張果枝。在她的培養(yǎng)下，張果枝對計量工作快速上手并嚴格按照操作規(guī)程進行操作。正是由于張桂芬無私、主動地“傳道授業(yè)解惑”，才把零基礎新人張果枝帶進了質檢的大門，并激發(fā)了他對質檢工作的熱愛。 

“帶徒弟是領導對我們工作的認可，也是對自身工作的嚴格梳理，更是對自身知識掌握情況的檢測，這可以讓自己在精益求精的道路上不斷前行?！睆埞鸱艺f。

“感謝我?guī)煾敢槐楸槟托牡亟涛夜に嚵鞒滩僮鞣椒??！币呀?jīng)在焦化事業(yè)部化產一車間工作多年的吳鳳英的師父是馬忠福。工作中，充滿好奇心的吳鳳英總會向馬忠福提出各種各樣的問題，而馬忠福的授課方式就是讓吳鳳英帶著自己的問題在工作中循序漸進的一一將其解決。這樣的教學方式讓吳鳳英熟練掌握了裝置工藝流程和操作指標。

馬忠福說：“多了一種身份，多了一份責任，對我來說這既是光榮，也是鞭策，更有利于我發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)并盡早彌補。”

7月24日入職焦化事業(yè)部機運車間的馬永騰師從王建詠。在王建詠的教導下，馬永騰掌握了鏟車的維護保養(yǎng)技巧，對標準鏟車的運行及故障處理有了一定的了解?！皫煾附痰闹R點不僅讓我學到了許多在課本上學不到的東西，而且也讓我快速適應了企業(yè)的工作模式，讓我能在實踐中不斷提升自己解決實際問題的能力?！瘪R永騰說。

家在外地的楊美蓮2021年入職焦化事業(yè)部給排水車間。拜師時，肖麗成了楊美蓮的師父?！皫煾缸屔硖幃愢l(xiāng)的我感受到前所未有的溫暖。同時，為了讓我更好地學習，師父采用將教材、DCS畫面和現(xiàn)場相結合的教學方式對我進行一對一教學，每次師父講過之后我都有種茅塞頓開的感覺?！睏蠲郎徴f，“將好好珍惜公司給予的這次機會，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡快成長為對公司有用的棟梁之材。同時將制定一個2年個人職業(yè)規(guī)劃。只有有目標、有計劃并且努力付諸行動才能有更好的未來?！?/p>

“我基本掌握了主裝置工藝流程和基本操作，從基本操作到故障處理，都得益于我?guī)煾笇ξ业闹笇А！?月23日入職焦化事業(yè)部的馬浩浩師從王玉龍。在王玉龍的培養(yǎng)下，馬浩浩將理論知識和實操相結合，更好融入到工作中。

工作中，王玉龍經(jīng)常與馬浩浩溝通，將容易出現(xiàn)的安全隱患全部告知馬浩浩，并杜絕“三違”，只為讓徒弟能更快適應工作環(huán)境。

7月9日入職焦化事業(yè)部煉焦二車間的楊歡歡在師父靳志艷的指導下基本掌握了主裝置工藝流程和重要指標，以及現(xiàn)場設備分布和管道走向。靳志艷下一步的目標是讓楊歡歡能夠獨立完成在DCS系統(tǒng)上動手操作，使其將知識與實踐結合。

“師父的良好品質和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度一直是我學習的榜樣?！弊鳛槿肼毥够聵I(yè)部煉焦一車間的一名新員工，田英俊在師父魏玉萍的幫助下積極學習生產工藝與操作技能，將食用菌的理論知識與接種實操、配置搖瓶等實際工作相結合，現(xiàn)已能夠獨立完成日常工作。同時，田英俊還給自己制定了長期的職業(yè)規(guī)劃。而魏玉萍在帶教徒弟的過程中也重新梳理了自己工作流程，將崗位專業(yè)知識進行了概括總結。師父經(jīng)驗豐富，徒弟朝氣蓬勃，他們二人在“傳、幫、帶”的過程中相互促進、共同成長。

張慧平2021年入職焦化事業(yè)部備煤一車間，與師父張建簽訂了“師徒協(xié)議”。日常工作中，張建時刻謹記“五步安全工作法”，及時發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，確保產品質量的穩(wěn)定和提高。同時，張建對張慧平耐心教導，使其深刻認識到品保部工作的重要性，也培養(yǎng)了其嚴謹負責的工作態(tài)度。

看到一名又一名受訓員工順利“出師”，生產技術部副部長頡換武說：“老員工在培養(yǎng)徒弟的過程中，不僅提升了自身工作技能，開拓了工作思路、視野，也提高了自身擔當意識，實現(xiàn)彼此共同進步?！?/p>

帶教工作是培養(yǎng)受訓員工獨立工作能力的第一步。同時，如何在新形勢下嚴把學習質量關，是這些師父面臨的重要課題。在今后的帶教工作中，焦化事業(yè)部會總結不足、積極探索，更加圓滿完成任務。